針對這個生命階段，從自身角度出發的門訓需要
青少年時期為兒童成長至成人的過渡期，此期間也稱為青春期，生理與心理都會有大幅度的成長變化。生理上，身形有更大幅度的成長，並在男女性別特徵上出現更明顯的發展與外顯的身體差異（第二性徵），青少年開始產生和面臨外貌焦慮以及對異性的好奇。同時大腦也持續發展，因生存需求，主責情緒的杏仁核（amygdala）和獎勵功能的腹側紋狀體（ventral striatum）會先發展成熟，而後掌管決策、衝動控制、情緒調節、思考與計畫的額葉區才會發展成熟，加上賀爾蒙的變化，使得青少年在情緒上較易產生波動與走向極端，在情緒、慾望和衝動的管理上較無法理性控制。而隨著額葉的發展，青少年也開始具備思考抽象概念以及邏輯推理的能力。
綜合上述發展，在心理上，青少年勇於挑戰，同時在意他人的看法與評價，期待自己能獲得肯定與認同，以及嘗試讓自己能比他人更加獨特，進入自我認同與角色統整的階段，開始思考「我是誰？」、「我要往哪裡去？」在靈性發展上，青少年開始能夠思考更多關乎生命的抽象概念，他們會將知識、生活經驗和感受對照神的話語，以驗證神的真實。在這個階段，他們需要屬靈的父母親引導他們將生活中的議題與神產生連結，真實體會神的作為、自己在神眼中的獨特寶貴和受造奇妙可畏，並明白獲得神的肯定比人的肯定更為美好。同時也需要屬靈同伴一起陪伴前行，彼此守望與堅固，以至於成年後在面臨更大的挑戰時，因著與神緊密的關係，能靠神得勝。
自己與身邊人門訓關係的建立、互動與影響
A.父母的影響
在家庭中，父母親與神的關係、生活的樣式、彼此間的和睦是青少年生命的重要榜樣，對青少年有很深的影響力。青少年在其中學習如何將聖經真理具體活在生活當中，觀察聖經真理是否真實可行、成人是否言行一致，以及需要像父母親一樣經歷神。因此，父母親除了穩定地與孩子進行家庭門訓，更要謹記生活中的每時刻都是門訓現場，藉由生命影響生命，陪伴青少年成長，讓孩子在行為上可以效法跟隨。父母親與孩子間的對話與引導也是很關鍵的，父母親需要有耐心，別急著否定和教導，嘗試理解並協助孩子釐清可能的選擇與結果並所需承擔的責任，讓孩子學習為自身的行為負責，以及學會按神話語作為決策的依據。
B.同儕的影響
青少年因渴望融入群體當中並在同儕中受肯定、被認同，將此作為定義自身價值的要素，加上大多數時間都在學校以及補習班，此階段受同儕影響最深。青少年若未穩定聚會，因著自由度隨著年齡增加，屬世的遊樂與誘惑增多，更容易因此遠離神，特別是在寒暑假時間。因此家庭門訓、教會群體、校園團契的齊心努力將成為三股托住他們在真道上成長的重要力量、扮演此過渡期的重要角色。其中同輩的教會群體和校園中的團契能夠幫助他們在與不同價值觀的學校同儕相處中感受到自己不是一個人在孤軍奮戰，而是還有同伴支持著彼此，以至於信心能夠在這個生命階段被堅固。
C.教會群體的影響
在教會中，除了有同輩的屬靈同伴能夠給予守望與支持外，還有牧者、傳道、輔導同工以及走過豐富人生歷練、身量成熟的弟兄姊妹，可以幫助青少年有遠見地看見生命中重要的事情，並且向他們展示跟隨主的道路是可以不用懼怕、不用擔心的。我們常開玩笑說補習班是我們最大的敵人，家長或孩子尤其擔心在升學時期若不好好念書，未來的前途和工作堪憂。事實上，教會未曾否定學生應該盡好學生的責任、用負責任的態度來面對課業和生活中的大小事；反之，若真實將神放在首位，神所教導我們的也包含了學習負責任和承擔使命，並且能幫助青少年以更健康的眼光看待自己和生活，在神的同在中得著力量。許多教會青年因著教會群體的陪伴和影響，而在校園中成為領袖或是學科、品格和人際關係都兼備的榜樣，教會群體能夠給予青年世界所不能給的更豐盛之生命。
D.網路虛擬社群
隨著網路資訊的發展，青少年可在網路上接觸到各樣多元卻難以控管的各類資訊，許多似是而非的觀念隱藏在其中，嚴重影響青少年的價值觀、世界觀和人生觀，因此更需要聖經真理在此世代作為判斷的準則，免得生命因此受到虧損。此外，也因著虛擬社群的興起，容易隱藏真實自我可以單純展露想要被看見的形象之特性，加上青少年渴望受到他人的肯定與認同，並找到可歸屬的群體，常使他們帶著美好的想像與憧憬，轉向網路社群交友。
然而在美好表象之下，藏著的是不想讓人看見的不完美、不安全感和渴望被接納的心，反而使青少年很容易在虛擬社群中受到傷害。若是青少年能在真實的關係中經歷到安全感、歸屬感與成就感，便不至於需要仰賴在網路中的關係以及手機遊戲中帶來的成就感。我們若能在青少年的生活中幫助他們塑造真實、健康的關係，引導他們明白真理準則，就能在網路虛擬社群的世代中，陪伴他們的生命能有健康的成長。
從聖經出發的根據與神學基礎
「聖經都是神所默示的，於教訓、督責、使人歸正、教導人學義都是有益的，叫屬神的人得以完全，預備行各樣的善事。」（提摩太後書3:16-17）當人回到神的同在中，敬畏神、認識神、讓神的話語引導我們將幫助我們有正確、健康的眼光看待自己的人生和未來，使我們的生命真正得著完全和滿足，否則我們很容易迷失在世界的聲音當中，茫然找不到前進的方向。在聖經中有許多對少年人的建議與提醒，這些作者走過人生的歷程回顧過往，更深體會青少年時期的寶貴。此階段是精力最旺盛的黃金歲月，應珍惜這段時光，選擇上好的福分，使他們在人生路上不須走冤枉路。
被稱為世上最有智慧的所羅門王擁有世人所稱羨的一切，然而在他晚年所寫的《傳道書》中，他為人一生的關鍵下了註解：「這些事都已聽見了，總意就是：敬畏神，謹守祂的誡命，這是人所當盡的本分。」（傳道書12:13）所羅門王因著生命的謙卑和渴望祝福他人，自幼向神求智慧，因此得著上帝的喜悅和賜福；然而他也在經歷了一切榮華富貴、屬靈的迷失後，告訴世人：敬畏神、謹守神的誡命是人當盡的本分。「敬虔愛神」是人一生能得著真實生命滿足的關鍵。
使徒保羅也提到：「操練身體，益處還少；惟獨敬虔，凡事都有益處，因有今生和來生的應許。」（提摩太前書4:8）強調敬虔的益處是全面的，也是我們得著今生和永生應許的關鍵，還有許多針對年輕一代的屬靈教導，他告訴提摩太：「不可叫人小看你年輕，總要在言語、行為、愛心、信心、清潔上，都作信徒的榜樣。」（提摩太前書4:12）我們不用因為年紀輕就看輕自己；相反地，在我們還年輕時，我們就可以追求生命的成長，使我們不只自己得著益處，也能成為他人的榜樣，發揮影響力、影響身旁的人，成為他們效法的模範。這並非與外在條件有關，更多是出自合神心意的生命特質。
保羅也告訴我們可執行的具體方法：「你要逃避少年的私慾，同那清心禱告主的人追求公義、信德、仁愛、和平。」（提摩太後書2:22）我們要離開少年的私慾，找到屬靈的同伴，與他們一同清心禱告主，追求主一切的美好屬性。無論是屬靈的同伴、屬靈的父母親、良好的屬靈的環境，都是幫助我們更加活出敬虔、活出神榮耀和美好的重要因素。
在聖經人物中有許多敬虔愛主的青少年便是因著父母親的生命榜樣，或是身旁熱心追求主的屬靈父母、屬靈同伴的影響，而塑造出敬虔的生命，也得著神的賜福，更成為他人的祝福。我們都應該盡力去選擇合神心意的屬靈環境以及思想如何發揮我們的影響力，建造自己和他人，活出敬虔的生命。
可實踐門訓的策略與方法
A.凡事以基督為首
許多青少年升上國中便開始感受到升學的壓力，當周圍同學們從暑期就開始補習，其他家長或青少年容易因此感到擔憂是否會輸在起跑線、跟不上別人；又或者為了追求學業成績，使得有許多兒童時期穩定在教會學習的孩子們到了國中階段便在週六、週日安排補習與才藝而不穩定聚會，甚至離開教會。家長為了青少年能有更好的前途，主動地為他們安排課程學習，卻沒有為了他們擁有更健康的生命而多多鼓勵他們與神親近。聖經告訴我們：「你們不可停止聚會，好像那些停止慣了的人，倒要彼此勸勉，既知道那日子臨近，就更當如此。」（希伯來書10:25）
在成長過程中，國、高中時期的青少年常因課業壓力的日漸增大、自身或他人的期待以及在學校的人際關係問題，產生身心狀況，同時因著青少年階段害怕尷尬，也擔心回到教會卻沒有認識的人、或以前的同伴會怎麼看待他，而產生猶豫和掙扎，以致更難回到教會。因此在青少年階段若有願意幫助青少年凡事以基督為首的成人和家庭榜樣，並在生活中活出見證，將有助青少年培養敬虔的生命，得著健康豐盛的生命。
B.預備良好的屬靈環境
家長除了要有凡事以基督為首的價值觀與認知之外，也要竭力為孩子預備良好的屬靈環境。有些家庭為了孩子的升學，小學未畢業前就會幫孩子們評估未來學校、遷學區，就像孟母為了培養孟子而三遷一樣。面對孩子健康和豐盛的生命，我們更應該為孩子安排最好的屬靈環境，比如在家中建立屬靈的環境，進行家庭門訓，陪伴他們將神的話語應用在生活中，一起禱告參與神的工作，這些都是很寶貴的引導。
此外，也要為他們尋找合乎神心意的教會，使他們穩定地參與教會聚會，在教會群體的生活中透過真理的學習、敬拜、同儕的愛與支持守望，經歷上帝的同在和生命的更新。孩子大部分的時間在學校度過，若是還安排課後或週末在補習班，將導致他們大多數時間受到世界價值觀的影響，家長更應該預備一段分別為聖的時間和空間，讓青少年的生命能夠回到神的同在裡，得著醫治、恢復和更新，使生命能健康豐盛地成長。
C.看見神的榮美和恩賜
從家庭門訓實踐篇的第一篇《人之初──談0歲（母腹中）的門徒培育》中，我們知道每一個孩子都是神的無價之寶、獨一無二的創造，每一個孩子都是神託付給我們的產業：「兒女是耶和華所賜的產業；所懷的胎是祂所給的賞賜。」（詩篇127:3）我們必須將主權交還給神，用神的眼光看待青少年，看見他們生命中神的榮美，好好照管神給我們的產業，重視他們的生命勝過外在能力，並引導他們認識真理。
對於孩子的未來，我們常常擔心會有缺乏而充滿著不安全感，但神的應許卻告訴我們：神是我們的牧者，也是孩子們的牧者，我們必不致缺乏。相信每位青少年都有神獨特的恩賜，求神幫助我們看見神所給予青少年獨特的恩賜，提供平台操練與培養這些恩賜，也幫助青少年在尋求自我認同的過程中體會得著神的肯定與認同，比得著同儕的肯定與認同更加珍貴，使孩子能夠發揮恩賜完成其獨特的使命，榮神益人。
D.生命的門訓
有時因著生活的忙碌，我們想要用最快速的方式去處理青少年的情緒、感受與想法，往往要求他們「照我們說的去做」；然而當孩子漸漸長大，他們不僅會越少談論自己的事（因為發現說了也沒有用），更因著自由度增加，很難使他們真的照我們說的去做。雖然青少年沒有說出口，但大多時候他們將觀察到的現象、感受和想法放在心裡，尤其是成人言行的感受和想法影響著他們的成長。
青少年需要有安全的空間，因此，有志陪伴他們的成人需要求神賜下智慧與耐心，別急著否定與教導，藉由理解他們的感受和想法，幫助他們願意說出口，使他們感受到被理解、被在乎，而建立起安全的空間。藉由與他們討論，幫助他們釐清自己的感受和想法，提供他們可能的選擇與所需承擔的責任與後果，更讓他們知道其實有更好的選擇（神的話語如何教導），使他們能感受到我們是真的在乎他們、愛他們的，並一起禱告，使他們能夠遇見神。
門訓不只是知識，更是讓青少年看見可以效法的生命；因此，在生活中讓青少年看見我們在面對每一個事件時是如何做出合神心意的決定，並引導他們遇見神，經歷神的過程是很重要的。陪伴者也需盡己所能言行一致，竭力追求敬虔的生命，為了青少年的生命，自己需要先付上代價，時常分別出時間來親近神。就像耶穌所說：「我為他們的緣故，自己分別為聖，叫他們也因真理成聖。」（約翰福音17:19）在承擔青少年門訓使命的過程中也是如此。
結語
《詩篇》七十八篇中，詩人提及：「我們不將這些事向他們的子孫隱瞞，要將耶和華的美德和祂的能力，並祂奇妙的作為，述說給後代聽。……好叫他們仰望神，不忘記神的作為，惟要守祂的命令。」（詩篇78:4,7）在青少年門訓的過程中，我們要藉由生命的榜樣、理解與守望以及生活中的屬靈引導，向他們傳講神的作為，幫助他們遇見和經歷神，使他們的生命真實與耶穌基督產生連結，讓生命常在主耶穌基督裡面，也讓主常在他們裡面。在青少年時期就學會信靠主，成年後就能夠靠主勝過更大的挑戰，一生蒙福。我們要讓世人看到正處在叛逆期的青少年成為世代的盼望，榮神益人。
